სასწავლო პროექტის ავტორი
სახელი, გვარი	ნანი ჩელებაძე
ქალაქი/რაიონი/დაბა, სოფელი	ქობულეთის მუნიციპალიტეტი
სკოლა	სოფ. ბობოყვათის საჯარო სკოლა
პროექტის მონახაზი
პროექტის დასახელება
თამბაქოს მოხმარება და მასთან დაკავშირებული პრობლემები
პროექტის შინაარსი
მოსწავლეებმა შეძლონ ჯანსაღი ცხოვრების წესის დაცვა და ადამიანის ჯანმრთელობაზე მოქმედი მავნე ფაქტორების ამოცნობა,მოიძიებენ ინფორმაციას ადამიანის მავნე ჩვევების შესახებ და ამზადებენ მათ საწინააღმდეგო  სააგიტაციო მასალას, წარმოადგენენ ანკეტური  გამოკითხვის  ,,რატომ იწყებენ ახალგაზრდები მოწევას“ შედეგებს.ისაუბრეს გარემოს დაცვაზე 12-01-2015 გარემოს დაბინძურებისთვის 15 იანვრიდან ჯარიმები ამოქმედდება შინაგან საქმეთა სამინისტროს საპატრულო პოლიციის დეპარტამენტს, თავისი კომპეტენციის ფარგლებში, ადგილობრივი თვითმმართველობის ორგანოებსა და გარემოს დაცვის სამინისტროს შესაბამის სამსახურთან ერთად, ახალი კანონის – „ნარჩენების მართვის კოდექსი“-ს აღსრულება ევალება. 2015 წლის 15 იანვრიდან ამოქმედდება ახალი კანონი სახელწოდებით „ნარჩენების მართვის კოდექსი“. კანონი საყოფაცხოვრებო, მუნიციპალური, სამშენებლო და სხვა ნარჩენების მოძრაობის, დასაწყობების, გადატვირთვის და ნარჩენებით გარემოს დაბინძურების საკითხებს არეგულირებს. კოდექსში გაწერილი შესაბამისი რეგულაციების გამოყენებით გარემოს ნარჩენებით დაბინძურება აღარ მოხდება. „ნარჩენების მართვის კოდექსი“-ს თანახმად, დაჯარიმდებიან იმ ავტოსატრანსპორტო საშუალებების მძღოლები და მგზავრები, რომლებიც ფანჯრიდან გადაყრიან სხვადასხვა სახის ნარჩენებს, იქნება ეს სიგარეტის ნამწვი, კვების პროდუქტის ნარჩენები თუ სხვა. საპატრულო პოლიცია არის ზედამხედველი ორგანო, რომელიც აღნიშნულ სამართალდარღვევას აღკვეთს. ჯარიმის ოდენობა 120 ლარს შეადგენს. კერძო ავტოტრანსპორტიდან ნარჩენების გადაყრის შემთხვევაში ჯარიმდება მძღოლი, რომლის მართვის ქვეშ იმყოფება იმ მომენტში ავტომანქანა. საზოგადოებრივი ტრანსპორტის შემთხვევაში კი ჯარიმდება სამართალდამრღვევი მგზავრი. საპატრულო პოლიცია ასევე მოახდენს შესაბამის რეაგირებას, როცა მოქალაქის მხრიდან ნარჩენების უტილიზაციის მცდელობა იქნება ამისთვის არადადგენილ ადგილზე ან არადადგენილი წესით.    აქტივობები გონებრივი იერიში პოსტერები ( თამბაქო ვნებს გარემოს,  მოწევა და ახალგაზრდები და ა.შ) ვიდეო - ინტერვიუ ექიმთან პოვერ პოინტში პრეზენტაცია ,,თამბაქოს მოხმარებე და პრობლემები) ბუკლეტები გაზეთი სქემა ვ-მ-ვ სიმულაციური თამაშები,,
საგანი/საგნები
ბუნება, ქართული,მათემატიკა, ხელოვნება.
საფეხური/კლასი
სწავლების საფეხური,-დაწყებითი, მე-6კლასი
პროექტის განხორციელების დრო
მაგალითად:  ცხრა 45წთ-იანი გაკვეთილი.
პროექტის საფუძვლები
საგნობრივი სტანდარტები
მიუთითეთ საგნობრივი სტანდარტ(ებ)იდან მისაღწევი შედეგ(ებ)ი პრიორიტეტების მიხედვით.მოსწავლეებმა შეძლებენ  ჯანსაღი ცხოვრების წესის დაცვას  და ადამიანის ჯანმრთელობაზე მოქმედი მავნე ფაქტორების ამოცნობა. სტანდარტი VI.8.9. ქართ. VI. 1. მოსწავლეს აქვს ინფორმაციის მიღებისა და გადაცემისათვის აუცილებე- ლი უნარ-ჩვევები. ქართ. VI. 2. მოსწავლეს აქვს მხატვრული ტექსტის გააზ- რებისათვის არსებითი მნი- შვნელობის მქონე დეტალე- ბის შეფასების უნარი. ქართ. VI. 3. მოსწავლეს შეუძლია მართებულად წარმართოს საკუთარი სამეტყველო ქცევა მიზნისა და კონტექსტის შესაბამისად.
პროექტის სასწავლო მიზნები/სწავლის შედეგები
. მოსწავლეებმა შეძლონ  ჯანსაღი ცხოვრების წესის დაცვა, გააცნობიერონ თუ რამდენად მავნეა თამბაქო მწეველებისთვის მათ გარშემო მყოფი ადამიანებისთვის და ზოგადად გარემოსთვის, გააკეთონ პრეზენტაცია  პოვერ პოინტში,, თამბაქოს მოხმარება და პრობელემები“ , ჩაატარონ ანკეტური გამოკითხვა  ახალგაზრდებში, იმსჯელონ ნ. დუმბაძის მოთხრობა ,,კუკარაჩას“ ეპიზოდზე სადაც თამბაქოს მავნებლობაზეა საუბარი, განახორციელონ ინსცენირება,ტარული უსაფრთხოების წესებისა და პირველადი სამედიცინო დახმარების აღმოჩენა ტრამვების დროს.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები
ზოგადი კითხვა	ფართო მნიშვნელობის მქონე კითხვა, რომელიც აკავშირებს რამდენიმე თემას თუ საგანს.  როგორ გესმით გამოთქმა ,,ჯანსაღი ცხოვრების წესი?“,თქვენი აზრით რა არის პირველადი სამედიცინო დახმარება?როდის შჭირდება ის ადამიანს?
თემატური კითხვები	სახელმძღვანელო კითხვები თქვენი პროექტისთვის.რას ვასწავლი, რას გააკეთებენ იმისთვის , რომ იცხოვრონ ჯანსაღად და პროპაგანდა გაუწიონ ჯანსაღი ცხოვრების წესს?
შინაარსობრივი კითხვები	შინაარსობრივი ან განმარტებითი კითხვები.პროექტისთვის.რატომაა მავნებელი თამბაქო? რას ურჩევდით გარშემომყოფებს ჯანსაღი ცხოვრების წესსთან დაკავშირებით?
შეფასების გეგმა
შეფასების დროის ჩარჩო (შეფასების სტრატეგიები)
პროექტის მსვლელობის ეტაპები	შეფასების მეთოდ(ებ)ი		შეფასების საშუალება/ინსტრუმენტ(ებ)ი
პროექტის დასაწყისში	ჩაწერეთ შეფასების მეთოდ(ებ)ი მოსწავლის ცოდნის, უნარ-ჩვევების, წარმოდგენებისა და მცდარი შეხედულებების განსაზღვრისათვი ვიცი-მინდავიცოდე-ვისწავლე		ჩაწერეთ მოსწავლეთა წინარე ცოდნისა და საჭიროებების შეფასების ინსტრუმენტები კითხვები განმავითარებელი შეფასება სტრატეგია: ვ-მ-ვ
პროექტის მსვლელობისას	ჩაწერეთ შეფასების მეთოდ(ებ)ი მოსწავლეების საჭიროებების, პროგრესის მონიტორინგის, საკითხის გაგების შემოწმებისათვის. ხელი შეუწყეთ მეტაკოგნიტურ აზროვნებას, დამოუკიდებელ მუშაობას და თან ახდეს წყარო საქართველოს კანონი თამბაქოს კონტროლის შესახებ მუხლი 1. კანონის მიზანი საქართველოს მოსახლეობის მიერ თამბაქოს მოხმარებით გამოწვეული დაავადებიანობისა და სიკვდილიანობის შემცირების მიზნით ეს კანონი განსაზღვრავს და აწესრიგებს სამართლებრივ ურთიერთობებს თამბაქოს კონტროლის სფეროში. მუხლი 2. თამბაქოს კონტროლის ძირითადი პრინციპები საქართველოში თამბაქოს კონტროლის სფეროში მოქმედი კრიტერიუმები, მოთხოვნები, პირობები და წესები უნდა ეფუძნებოდეს შემდეგ პრინციპებს: ა) თამბაქოს ჯანმრთელობისათვის მავნე პროდუქტად აღიარებას; ბ) არამწეველთა თამბაქოს მავნე ზემოქმედებისაგან დაცვის უფლების აღიარებას; გ) თამბაქოს მავნე ზემოქმედების შესახებ საქართველოს მოსახლეობის ინფორმირებას და თამბაქოს ნაწარმის თაობაზე ინფორმაციის გამჭვირვალობას; დ) თამბაქოს მოხმარების შეწყვეტისა და მოხმარების დაწყების პრევენციის ხელშეწყობას; ე) თამბაქოს მომხმარებელთა უფლებებისა და ინტერესების დაცვას; ვ) თამბაქოს ნაწარმის წარმოებისა და რეალიზაციის კონტროლს; ზ) თამბაქოს ნაწარმზე მოთხოვნილებისა და ამ ნაწარმის ხელმისაწვდომობის შემცირებას; თ) თამბაქოს ნაწარმის დაუბეგრავი და გაუპიროვნებელი გაყიდვის აკრძალვას; ი) არამწეველობის, როგორც ცხოვრების ნორმის, აღიარებას; კ) თამბაქოს მოხმარების წინააღმდეგ ბრძოლის ღონისძიებათა შემუშავებაში, განხორციელებასა და შეფასებაში საზოგადოების მონაწილეობას; ლ) თამბაქოს რეკლამისაგან თავისუფალ გარემოში ცხოვრებისა და მისი ზემოქმედებისაგან დაცვის უფლების აღიარებას; მ) საზოგადოებრივი უსაფრთხოების დაცვას.		ჩაწერეთ წახალისების, თვითრეგულირებადი სწავლისა და თანამშრომლობის უნარის შესაფასებელი ინსტრუმენტები, ასევე პროგრესის მონიტორინგის შეფასების, გაგების შემოწმებისა და მეტაშემეცნების წახალისების შეფასების ინსტრუმენტები სიმულაციური თამაშები, კონკურსი: აღმოვუჩინოთ პირველადი დახმარებაჯანმრთელობის მსოფლიო ორგანიზაციამ (World Health Organization, WHO) დააწესა დღე მსოფლიო თამბაქოს გარეშე, რათა მსოფლიოს ყურადღება მიექცია თამბაქოს ეპიდემიისა და მისგან გამოწვეული უმძიმესი შედეგებისადმი. ეს დღე ხელს უწყობს თამბაქოს წინააღმდეგ მიმართული ღონისძიებების პროპაგანდას და მოუწოდებს ქვეყნებს, უზრუნველყონ თამბაქოს კონტროლის ჩარჩო კონვენციით ნაკისრი ვალდებულებების შესრულება. მსოფლიო დღე თამბაქოს გარეშე 31 მაისს აღინიშნება.
პროექტის დასრულების შემდეგ	ჩაწერეთ მეთოდები მოსწავსლეების მიერ საკითხის გაგებისა და უნარ-ჩვევების შემოწმებისათვის		ჩაწერეთ გაგებისა და უნარების დემონისტრირების შეფასების ინსტრუმენტები ჩაატარეს ანკეტური გამოკითხვა, დაამზადეს ბუკლეტები ,,თამბაქო ვნებს“, მოამზადეს პრეზენტაცია თემაზე, ,.......“,
კლშეფასების მოკლე მონახაზი
აღწერეთ შეფასების მეთოდები და ინსტრუმენტები, რომლებსაც კლასში მოსწავლეებთან მუშაობისას სასწავლო ციკლის სხვადასხვა ეტაპზე იყენებთ საჭიროებების განსაზღვრის, მიზნების დასახვის, პროგრესის მონიტორინგის, უკუკავშირის უზრუნველყოფის, კრიტიკული აზროვნებისა და პროცესების შეფასების ანალიზისთვის. შეფასების ფორმები შესაძლოა მოიცავდეს გრაფიკულ დამგეგმავებს (ორგანაიზერებს), ინსტრუქციებს წერითი სამუშაოსთვის, პრაქტიკული მუშაობის ჩანაწერებს, ჩეკლისტებს, გამოკითხვებსა და რუბრიკებს. ის შესაძლოა ასევე აღწერდეს მოსწავლეების მიერ შექმნილ პროდუქტებს, პრეზენტაციებს, დოკუმენტებს, ან შეფასებებს რომლებსაც იყენებთ. სასწავლო პროცედურების გრაფაში განმარტეთ, ვინ იყენებს შეფასებებს, როგორ და სად გამოიყენება მისი შედეგები
სხვა საკითხები
წინარეცოდნა
აღწერეთ ის აუცილებელი კომპეტენციები და ტექნიკური უნარ-ჩვევები, რომლებსაც მოსწავლეები უნდა ფლობდნენ პროექტის განხორციელებამდე შეუძლიათ პოვერ პოინტში მუშაობა, ინტერვიუს აღება, სიმულაციური თამაშები, თანამშრომლობა
სასწავლო პროცედურები
აღწერეთ სასწავლო პროექტის სრული ციკლი. განსაზღვრეთ მოსწავლეთა მიერ შესრულებული აქტივობების მასშტაბები და თანმიმდევრობა. აღწერეთ მოსწავლეთა ჩართულობა სწავლის პროცესის დაგეგმვაში. გონებრივი იერიში ვიდეო-ექიმები. სქემა-ვ-მ-ვ ინტეგრირება ქართულთან ინტერვიუ ექიმთან პრეზენტაცია-პოვერპოინტი- ანკეტური გამოკითხვა სიმულაციური თამაში: მწეველისა და არამწეველის საუბარი . საგანგები სიტუაციების მართვის ცენტრის შესახებ ინფორმაციის ფლობა პოსტერი გაზეთი ბუკლეტი ახდეს მოსწავლეები ახდენენ მათ მიერ მომზადებული მასალის პრეზენტაციას მეშვიდე  კლასის მოსწავლეებთან და ქობულეთის მეექვსე საჯარო სკოლის მოსწავლეებთან ასევე, შესაძლოა აიკრძალოს თამბაქოს ნაწარმის, მისი აქსესუარების და მოხმარებისათვის განკუთვნლი მოწყობილობების განლაგება ვიტრინებზე, ვიტრაჟებზე, დახლზე, თაროზე და ან სხვაგან ისეთი სახით, რაც თამბაქოს პროდუქციას ხილვადს გახდის. თამბაქოს ნაწარმის კატეგორიაში, შესაძლოა ე.წ. ელექტრონული სიგარეტიც განისაზღვროს და შეზღუდვები მის გამოყენებაზეც გავრცელდეს.  ამ და სხვა აკრძალვებს საკანონდმებლო პაკეტი ითვალისწინებს, რომელიც პარლამენტის ბიუროს დღეს წარედგინა. ინიციატორი დეპუტატი გუგული მაღრაძეა.  "აკრძალვები შეეხება რესტორნებს, სასტუმროებს, კაფე-ბარებს და ასე შემდეგ. ჩვენ კანონში ამ მოთხოვნას ვდებთ, მაგრამ მათ 2018 წლის 1-ელ იანვრამდე ვაძლევთ ვადას, რომ ან მოახერხონ და ცალკე მოსაწევი ადგილები გამოყონ ან მოწევა მთლიანად აკრძალონ", _ აცხადებს გუგული მაღრაძე.  დეპუტატმა ბიუროს სხდომაზე საკანონმდებლო პაკეტრის დაჩქარებული წესით განხილვა მოითხოვა, რაც დიკუსიის საგანი გახდა. საბოოლოდ, ბიუროს წევრები შეთანხმდნენ, რომ მას პარლამენტის ჩვეულებრივი - არადაჩქარებული წესითმოსწავლეები ახდენენ მათ მიერ მომზადებული მასალის პრეზენტაციას მეშვიდე  კლასის მოსწავლეებთან და ქობულეთის მეექვსე საჯარო სკოლის მოსწავლეებთან
დიფერენცირებული სწავლება
სპეციალური საჭიროებების მქონე მოსწავლეები	აღწერეთ, რა სახის დახმარება და ხელშეწყობა აქვთ მოსწავლეებს, მაგალითად: დამატებითი დრო სწავლისთვის, მოდიფიცირებული სასწავლო ამოცანები, მოდიფიცირებული დავალებები, ჯგუფური მუშაობა, დავალებების კალენდარი, ადაპტირებული ტექნოლოგიები, სპეციალისტების დახმარება. ჩამოთვალეთ კონკრეტული რესურსები, რომლებსაც გამოიყენებთ. ასევე, აღწერეთ შეფასების კომპონენტების მოდიფიკაციები, სადაც მოსწავლემ უნდა წარმოაჩინოს თავისი ცოდნა, მაგალითად: ზეპირი გამოკითხვა, წერილობითი ტესტის ნაცვლად ვიდეოს ნახვის შემდეგ ვთხოვ მომითხროს რა გაიგო. როგორ გამოუძახებს სასწრაფო დახმარებას?
არაქართულენოვანი მოსწავლეები (მოსწავლეები, რომლებისთვის სწავლების ენა არ არის მშობლიური)	აღწერეთ დამხმარე საშუალებები ენის შესწავლისთვის. მაგალითად, ქართული ენის შემსწავლელთათვის სასწავლო კურსი ან ინდივიდუალური გაკვეთილები მოხალისე ბილინგვური მოსწავლეებისგან. აღწერეთ ადაპტირებული მასალები, მაგალითად, ტექსტები მშობლიურ ენაზე, გრაფიკული ორგანაიზერები, ილუსტრირებული ტექსტები, ორენოვანი ლექსიკონები, სათარგმნი პროგრამები. ჩამოთვალეთ კონკრეტული რესურსები, რომლებსაც გამოიყენებთ. აღწერეთ განსხვავებები თუ როგორ წარმოაჩენენ მოსწავლეები თავის ცოდნას, მაგალითად, მშობლიური ენის გამოყენებით ნაცვლად ქართულისა, ან ზეპირი გამოკითხვა, წერილობითი ტესტის ნაცვლად
ნიჭიერი მოსწავლეები	აღწერეთ სწავლის სხვადასხვა ფორმა, მათ შორის, დამოუკიდებელად სწავლა და მოსწავლეთა ცოდნის დემონსტრირების განსხვავებული მეთოდები, მაგალითად, უფრო რთული დავალებების შესრულება, სიღრმისეული კვლევა მის მიერ შერჩეულ თემაზე, ღია დავალებები ან პროექტები. ჩამოთვალეთ კონკრეტული რესურსები, რომელსაც პროექტის მიმდინარეობისას გამოიყენებთ ინტერვიუ ექიმთან
სასწავლო პროექტისთვის საჭირო რესურსები
აპარატურული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ, რომელსაც პროექტის ფარგლებში გამოიყენებთ)
კომპიუტერ(ებ)ი	მეხსიერების ბარათი/ჩიპი	მობილური ტელეფონი
ფოტო/ვიდეო კამერა	პრინტერი	ინტერნეტკავშირი
პროექტორი	სკანერი	ვიდეოკონფერენციის მოწყობილობა
ლაზერული დისკი /ჩიპი	ტელევიზორი	სხვა ----------
პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ, რომელსაც პროექტის ფარგლებში გამოიყენებთ)
ტექსტური რედაქტორი	ელ. ფოსტა	ვებედიტორი
ელ. ცხრილები	ვიდეო/აუდიო რედაქტორი	ტესტირების პროგრამა
გრაფიკული რედაქტორი	საგამომცემლო პროგრამა	ბლოგი
საპრეზენტაციო პროგრამა	ელ. ენციკლოპედია	სხვა ----------
ვებბრაუზერი	ელ. კითხვარი
ბეჭდური მასალები	მიუთითეთ სახელმძღვანელოები, სხვადასხვა სასწავლო მასალები, მოთხრობები, ლაბორატორიული გზამკვლევები, ბიბლიოგრაფიული მასალები და ა.შ. ბუნება მე-3კლასი ქართული ენა და ლიტერატურა პროექტორი.
ინვენტარი/მასალები	მიუთითეთ ძირითადი მასალები, რომლებიც პროექტის განხორციელებისას გამოიყენებთ. საჭირო არაა ყოველდღიური მასალების მითითება, რომლებიც ისედაც ხელმისაწვდომია კლასში. ხის კოვზი, თავსაფარი, ქამარი, ბინტი, ბალიში, ვიდეო მასალა
ინტერნეტრესურსები	მიუთითეთ ვებმისამართები, რომლებიც დაგჭირდებათ პროექტის განხორციელებაში www.eqimebi.ge
სხვა რესურსები	მიუთითეთ სხვა დამატებითი რესურსები, მაგალითად საველე ვიზიტები, ექსპერიმენტები, მოწვეული სტუმრები, მოსწავლეები სხვა კლასიდან/სკოლიდან, ადგილობრივი თემის/საზოგადოების წარმომადგენლები, მშობლები და ა.შ. სტუმრად საავადმყოფოში, მეექვსე საჯარო სკოლაში. D   მინი ლექცია ჩაატარა ბათუმის შ.რუსთაველის სახელობის სახ. უნივერსიტეტის საბუნებისმეტყველო და ჯანდაცვის ფაკულტეტის  სტუდენტი ანა ბოლქვაძე.